Меня зовут Карина Турсунова. Я специалист в области биотехнологии и образования, который сочетает научную подготовку с сильными управленческими и педагогическими навыками. На сегодняшний день я работаю в High Tech Academy в роли ассистента заместителя директора по воспитательной работе, где курьирую внеурочную деятельность, взаимодействие учеников и организацию школьных процессов. Во время обучения на бакалавриате в КазНУ имени аль-Фараби я активно развивала профессиональные навыки в области биотехнологии. Со 2 по 4 курс моя работа была связана с исследованием почв и нефтедеструктирующих микроорганизмов. Педагогическую практику я проходила в Лицее №134. Бакалавриат окончила с красным дипломом (GPA — 3,53), после чего продолжила обучение в магистратуре, которую завершила с GPA — 3,89. В рамках магистратуры я также получила опыт преподавания: проводила лекции, семинары и лабораторные занятия, что позволило мне уверенно выстраивать образовательный процесс и работать с аудиторией разного уровня подготовки. Темы моих научных работ были посвящены биоремедиации нефтезагрязнённых почв, а также фиторемедиации с использованием растений как биообъектов. Однако моя ключевая профессиональная реализация сегодня связана с образовательной средой школы. В High Tech Academy я: — координирую и развиваю систему клубов и спортивных секций для учеников со 2 по 11 класс; — управляю организационными процессами внеурочной деятельности (планирование, распределение, контроль, оптимизация); — организую и провожу школьные мероприятия различного уровня (образовательные, воспитательные, командообразующие); — выстраиваю эффективную коммуникацию между учениками, учителями и родителями; — занимаюсь разрешением конфликтных ситуаций: • между учениками; • между учениками и учителями; • помогаю находить конструктивные способы выхода из конфликтов; — сопровождаю учеников в их личностном развитии, помогая им формировать навыки коммуникации, ответственности и работы в команде; — составляю коммуникации для всех участников образовательного процесса: • для родителей; • для учеников; • для учителей; умею формулировать информацию кратко, понятно и уважительно, адаптируя стиль под аудиторию; — участвую в разработке и улучшении школьных процессов, делая их более удобными и эффективными для всех участников. Отдельное направление моей работы — применение проектного обучения (PBL, Project-Based Learning): — курировала и сопровождала проект 9-х классов «Разработка решений по снижению загрязнения воздуха в городе Алматы», где ученики анализировали экологическую ситуацию и предлагали практические инициативы; — участвовала в проекте по переосмыслению школьной инфраструктуры, в рамках которого ученики разрабатывали решения по улучшению пространства школы (зоны А и Б, лестничные пространства, зоны отдыха), с фокусом на безопасность, комфорт и функциональность для всех учеников. Я обладаю следующими ключевыми навыками: — управление образовательными и организационными процессами; — лидерство и координация команд; — конфликт-менеджмент и медиация; — эффективная коммуникация и переговоры; — грамотная письменная коммуникация (сообщения, объявления, инструкции); — публичные выступления и преподавание; — системное мышление и умение оптимизировать процессы; — работа с подростками и понимание возрастной психологии; — разработка и внедрение образовательных инициатив; — внедрение и сопровождение PBL-проектов. Дополнительно я развиваю себя через самообразование и внедряю полученные знания в практике: — владею методикой Peace Table и применяю её в работе с учениками и в коммуникации; — изучала язык телодвижений по книге Язык телодвижений Алан Пиз, что помогает мне лучше понимать невербальные сигналы и поведение людей; — глубоко проработала книгу Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили авторов Адель Фабер и Элейн Мазлиш, не только изучила её, но и делилась ключевыми подходами с коллегами, помогая им выстраивать более эффективную коммуникацию с детьми; — проанализировала книгу Трудные диалоги (авторы: Дуглас Стоун, Брюс Паттон, Шейла Хин), что усилило мои навыки ведения сложных разговоров и переговоров. Я умею не только работать с научными и образовательными задачами, но и анализировать информацию, выстраивать процессы, управлять командой, создавать комфортную и безопасную среду, а также эффективно решать сложные коммуникационные ситуации. На данный момент я продолжаю активно развиваться в сфере образования, управления и психологии, усиливая свои компетенции и расширяя профессиональные возможности.